La evaluación situacional como propuesta de autoevaluación para el mejoramiento continuo de la calidad de la educación en las instituciones de educación superior / Rosalba Pulido de Castellanos
Por: Pulido de Castellanos, Rosalba
Tipo de material: 
TextoIdioma: Español Editor: Santafé de Bogotá : Universidad de los Andes, 1995Descripción: 97 páginas : ilustraciones ; 27 cmTema(s): Educación superior -- Evaluación | Calidad de la educación | Acreditación (educación) | Evaluación educativa | Administración educativaClasificación CDD: 378.01
Contenidos:
Autoevaluación y acreditación en las instituciones de educación superior -- Gestión en las instituciones de educación superior -- Planeación estratégica situacional -- La evaluación como medio para elevar la capacidad de gobierno en las instituciones de educación superior -- El concepto calidad de la educación -- Perspectiva actual -- Características del concepto -- Propuesta interpretativa sobre las instituciones de educación superior para determinar categorías y variables de calidad -- La autoevaluación como un aprendizaje continuo.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libros/ General | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección General | 378.01 P981 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 001047 |
Incluye bibliografía. Tesis para optar al título de Magister.
Autoevaluación y acreditación en las instituciones de educación superior -- Gestión en las instituciones de educación superior -- Planeación estratégica situacional -- La evaluación como medio para elevar la capacidad de gobierno en las instituciones de educación superior -- El concepto calidad de la educación -- Perspectiva actual -- Características del concepto -- Propuesta interpretativa sobre las instituciones de educación superior para determinar categorías y variables de calidad -- La autoevaluación como un aprendizaje continuo.
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